9:00—9:15

课例

小班美术《我想变成彩色鱼》

沈丽玉

岷江311

9:20—9:50

课例

大班美术《白白黑黑和花花》

田颖

10:00—10:30

课例

大班律动《超级玛丽》

朱莉娜

10:30—10:50

教研活动

执教老师课后反思

钱晨

班级

小  班

备课者：沈丽玉

执教者：沈丽玉

一、活动目标

  1.了解彩色鱼身上花纹的特点，初步感受色彩和图案的艺术之美。

  2.撕贴长条和圆点，装饰各种各样的彩色鱼，体验创作的快乐。

教材分析：

绘本《我想变成彩色鱼》中的形象素材——一条条花纹各异、色彩强烈的鱼，对幼儿有视觉的冲击，他们能充分感受到海洋生物的有趣与好看。活动中，跟随一条小黑鱼一起游览海底世界的时候，能激发幼儿不一样的想法——“我也想变成彩色鱼”，调动了幼儿想创作的欲望。

幼儿行为基础分析

小班幼儿想创作，但缺乏技能。手部的精细动作发展还是比较弱。本次活动，基于小班幼儿年龄特点，结合撕贴的形式，感受色彩和图案的艺术之美，并大胆创作。

三、教学准备

教学PPT,小黑鱼的图片，剪好的彩色鱼轮廓多个；各色彩纸、胶棒、蓝色的大海背景图。

教      学      过      程

活动环节

教师活动

幼儿活动

设计意图

一、看看说说彩色鱼，欣赏鱼的色彩和图案之美。

1.回忆绘本内容。

师：你们还记得这是谁吗？它有一个小小的愿望，是什么呢？在大海中，它都遇到了谁？

2. 出示花点鱼和彩虹鱼的图片，引导幼儿重点观察圆点和长条的图案特点。

师：这是谁？为什么叫花点鱼？

师：这又是谁？它和花点鱼有什么不一样的地方？

小结：花点鱼身上全是彩色的圆点，所以叫花点鱼；彩虹鱼身上都是彩色的长条，有粗有细、有长有短、有横有竖。

3. 找找圆点和长条，进一步发现点线组合之美。

师：小黑鱼还碰到了谁？他们和花点鱼、彩虹鱼有什么不一样的地方？身上有几种花纹？

小结：原来圆点和长条也可以组成漂亮的花纹。

师：有一种鱼、尾巴很漂亮，像扇子一样，是什么鱼？想想它的身上有点点吗？有条条吗？爱臭美的鱼呢?

小结：原来漂亮的花纹可以是一种相同的图案，也可以由两种不同的图案组成。

“想变成彩色鱼。”

“花点鱼”

“彩虹鱼”

“绿色鱼”“跳跳鱼”

“扇尾鱼”“爱臭美鱼”

从回忆绘本入手，激发幼儿兴趣，将着眼点放在彩色鱼的图案特征上。绘本中，花点鱼和彩虹鱼身上的图案是最具经典特征的。

本环节先让幼儿发现这一特点，从观察单一的图案入手，打破原有绘本中鱼出现的顺序，从易到难带领幼儿欣赏。

二、撕撕贴贴彩色鱼，创造点线组合美。

1.出示彩色鱼的轮廓，引导幼儿观察。

师：小黑鱼又遇到了一群这样的鱼，和刚才看到的彩色鱼有什么不一样的地方？

师：它们也想变成彩色鱼，我们用彩纸撕出漂亮的点点和条条，帮它们也变成彩色的鱼吧。

2. 指导幼儿用撕贴的方式进行创作。

3. 指导幼儿把彩色鱼作品夹到蓝色的大海背景图中。

师：让彩色鱼游到大海里去吧!

幼儿创作。

  幼儿运用已经掌握的经验进行在创作，也是对经验的迁移和巩固。

三、说说讲讲彩色鱼，欣赏作品之美。

以游戏的形式引导幼儿讲述自己的作品。

师：你们制作的彩色鱼太漂亮了，把小黑鱼都吸引过来了。看，小黑鱼也来和你们一起玩了。小黑鱼游啊游，遇到了谁？它叫什么名字？

结合绘本创设情境，让小黑鱼和幼儿一起游戏。进而评价幼儿作品，满足幼儿心理需要。

反思重建