8：30—8：40

活动签到

田洁

8：40-9：00

课程故事分享：“杯”中有序--整理水杯的故事

汪荣珍

9：00-9: 30

课例：中班律动《劳动进行曲》

万洁

9：30-10: 00

课例：大班音乐《我当小小值日生》

朱琳

10：00-10: 20

微讲座：幼儿园音乐活动中“预令”的运用

万洁

10:20-10：40

微讲座：品读《劳动教育论》

朱琳

10:40-11:30

研讨：关于一日活动中集体劳动服务课程资源开发的策略

刘禹锡

班级

中5班

备课者：万洁 

执教者：万洁

一、活动目标

1.感受歌曲活泼欢快的旋律，理解音乐变化过程。

2.结合生活经验，创编扫地、刷马桶、擦玻璃动作，合拍表现音乐。

3.与同伴合作表演，体验音乐活动及劳动所带来的快乐。

二、活动目标制定依据

教材分析：

本次活动音乐节选自交响乐《意大利波尔卡》。整首乐曲分为ABC三段，乐曲曲风欢快活泼，节奏分明段落清晰。活动取材于生活中幼儿熟悉的场景，如扫地、刷马桶、擦玻璃等简单枯燥的家务活，在趣味的情境创设注入音乐元素后，将音乐与幼儿自身的生活经验有机结合，形成了新的关键经验，让幼儿在轻松的律动中感受了音乐的美好与合作表演的乐趣。

幼儿行为基础分析：

幼儿艺术教育目标中也指出要根据幼儿的生活经验，鼓励孩子在生活中细心观察、体验，积累经验和艺术素材，围绕主题展开想象进行艺术的表达表现，充分认识生活和游戏对幼儿成长的教育价值。根据中班幼儿好模仿的年龄特点，借助童话故事情节，激发参与活动兴趣，伴随着三段欢快活泼的旋律，结合幼儿已有的生活经验，通过欣赏－感受－表现，用扫一扫、刷一刷、擦一擦等多元表达、合作表现音乐，在与同伴交往中感知体验，享受音乐活动及劳动所带来的快乐。

三、教学准备

1.物质准备：音乐、PPT

2.经验准备：看过《白雪公主与小矮人》的故事书或动画片

教学过程

活动环节

教师活动

幼儿活动

设计意图

一、情境导入，激发兴趣。

导入：白雪公主非常想念小矮人，想请我们和她一起去森林里看望他们，我们一起出发吧？”

播放音乐，幼儿跟随老师走进场。

幼儿跟随老师走进场。

借助故事情境，引发幼儿参与活动的兴趣。

二、分段练习，熟悉音乐。

1.倾听A段音乐，模仿扫地动作。

（1）播放PPT，有杂物的地面图片。

提问：“客厅是什么情况？用什么工具才可以清理干净？”

提问：“你们会使用扫把吗？谁愿意示范一下？”

（2）合乐练习扫地。

2.倾听B段音乐，模仿刷马桶动作。

播放PPT，出示又脏又臭的马桶图片。

提问：“什么地方这么臭？马桶要怎样清洁呢？”

3.倾听C段音乐，模仿擦玻璃动作。

播放PPT，出现脏脏的玻璃窗图片。

过渡：“小矮人家里的窗户上沾满了蜘蛛网和灰尘，怎么办？”

提问：“用什么工具擦窗户可以一次性的把窗户的两面擦干净呢？”

过渡：“有一种工具双面擦，可以一次性的把窗户的两面擦干净。”

预设：脏兮兮、乱糟糟。

预设：会，个别幼儿示范拖地动作。

分组练习。

预设：马桶。用刷子刷干净。

预设：幼儿用手臂快速旋转，模仿刷马桶动作。

预设：擦一擦。

预设：用抹布擦窗户。

预设2：用报纸擦窗户。

幼儿结合生活经验、积极参与，在模仿动作中学习。

幼儿尝试合作表现音乐，体验音乐活动的快乐。

幼儿尝试合作表现音乐，体验音乐活动的快乐。

三、完整感知，用动作表达对乐曲的理解。

1.倾听音乐，完整表演

过渡：“刚才我们学会了拖地、刷马桶、擦窗户，现在我们要去帮小矮人打扫了！”

2.自由结对，合作练习

合作表演，擦玻璃环节。

过渡：“擦窗户的时候赶紧两个人面对面站好，两个人一起合作把客厅的窗户擦干净”。

预设：幼儿跟音乐完整游戏，部分幼儿需要提醒。

   两人一组找到朋友双人擦玻璃练习。

完整梳理音乐，深入感知。

四、活动延伸

    过渡：“你们听，好像是小矮人们回来了，让我们躲到小椅子后面给他们一个惊喜吧！

结束语：小矮人说他以后一定会每天打扫自己的房间，做一个爱劳动的人。

预设：幼儿结束游戏，有序离场。

学习品质提升，鼓励幼儿做个爱劳动的人。

反思重建