观察对象：m（穿粉色裙子女孩）、x（穿粉色爱心外套女孩）等

年龄：6

观察者：朱澜

观察时间：2022.12.12  15：10-15：13

观察地点：西操场组合轮胎

观察目标：观察幼儿能否在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。（指南-健康 2-1-1）

观察内容：m和x在组合轮胎进行游戏时，利用一系列动作保持平衡，最后成功安全下落地面，再到旁边的轮胎路上进行类似的平衡力游戏。

观察背景：下午户外游戏时间，m和x选择了组合轮胎区进行游戏。

观察实录：

（1）m站在组合轮胎的中间，两只手抱着树枝，抬脚踩到了最高的蓝色轮胎上，转身看向身后的x，x双手扶住轮胎，双脚依次踩到绿色轮胎上，m朝x大喊“你不要踩在绿色轮胎上，它是鳄鱼。”m一边说着一边两只脚踩到了蓝色轮胎边缘，x听到后慢慢地扶住树枝，踩到了红色轮胎上，“哪里有鳄鱼？”“假装，假装。”m边说边把左手移动到了另一个树枝上，左脚顺势踩在底下的红色轮胎上，红色轮胎受到重力瞬间下移，m用力拉住树枝防止摔倒，慢慢调整姿势保持平稳。x边扶树枝边移动到m旁边，m保持好平衡，双脚晃动轮胎几下后移动到x的轮胎上，m和x互相朝相反方向继续移动。

（2）m和x从组合轮胎上下来后，来到了旁边的轮胎路，m说“我们从这里走到那里，不能掉下去。”m率先踩上轮胎边缘，双臂打开慢慢移动到第二个轮胎，m双脚踩在轮胎的两边，膝盖弯曲，双臂打开，用这种方式到达了终点，途中有不稳的状况出现，m会转移重心放低重心来保持平稳。x学着m的样子跟在m后面也到达了终点。

分析解读：

根据《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，大班幼儿能够在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。视频片段中发现，被观察幼儿平衡能力较好，动作协调、灵敏。较高的物体需要利用手扶住支撑物平稳地行走，较低的物品能够改变自身状态（放低重心、双手打开）保持平稳地移动。并在整个过程中，幼儿能够自己创设一个“躲避鳄鱼”情境，增加游戏趣味性。

从教师支持分析，教师作为观察者，没有介入，但我认为可以适当介入，让孩子们学会更多玩法，让孩子们利用轮胎、攀爬架、绳子、木棍等多种材料共同合作完成游戏场地。大想法教给幼儿更多搭建方法，让孩子自己去探索场地的路线和移动技巧，探索如何跟同伴一起合作进行游戏后续。

支持跟进：

1、可以专门利用一节课来引导孩子们利用轮胎、攀爬架、绳子、木棍等多种材料搭建丰富多样化的游戏场地，以及如何和同伴一起合作游戏。

2、在活动中，老师可以介入进去，和孩子们一起游戏，询问孩子们的想法，丰富游戏材料，直接给予他们材料、技术上的支持与指导。

3、借助幼儿园宽阔的活动场地，可以创设了一个宽松的环境让幼儿充分探究、想像，使孩子们创造出了多种玩法，如：小兔跳、过河拆桥、曲线障碍跑、钻山洞、小小搬运工等，轮胎花样玩法的整个过程促进了幼儿走、跑、跳、爬、钻、滚等基本动作的发展，轮胎作为一种运动器材，它的功能得到了充分的发挥。