班级户外游戏《跳大绳》观察记录

观察对象：小A（白衬衫小女孩）

年龄：5~6岁

观察者：周思妤

观察时间：2022.11.1下午2点

观察地点：悬浮地

观察目标：观察幼儿在活动中遇到困难的行为表现。

观察内容：小A在跳大绳中遇到困难是如何解决的。

观察背景：我们班能力强的孩子练习跳大绳已经有一段时间了，并且个别孩子能完整地完成跳绳二十几个，甚至两两合作一起跳，但是小A还没有尝试过跳大绳。

观察实录：

在今天的户外体育活动中，我们带领孩子们开展了跳绳活动，起初是幼儿人手一根绳子自由练习跳绳，随后我们拿出长绳准备带幼儿一起跳大绳。一开始，就只有个别几个尝试过跳过幼儿在参与跳绳，不一会，其他自由跳绳的幼儿看见老师们在甩大绳，纷纷加入了进来。小A是第一次参与跳大绳，一开始只见她排在队伍后面，认真的看着前面会的小朋友如何跳看了很久，当轮到她时，她数着节奏，犹豫了很久跳了进去，但是很遗憾第一次挑战很快就失败了。原以为小会就此放弃去玩别的，没想到小A并没有放弃，她还是回到了队伍后面等待跳绳，和同伴分享跳的经验。终于在第二次挑战中，小A获得了成功，能够连续跳上几个。

分析解读：

指南中支出5~6岁的幼儿应能连续地跳绳，我们班的孩子学习跳绳已经有一段时间了，大多数小朋友都已经会自己单独连续地跳绳了。视频中能看出孩子们对跳大绳非常感兴趣，有些孩子已经掌握了跳大绳的技巧。小A一开始还是不特别会跳大绳，但却很努力的学习着。在能力强的孩子们跳绳的时候，小A会很认真的看，认真的去学，并且在遇到失败的时候不放弃，坚持反复的练习模仿，最后可以很好的完成几个连续跳绳。

支持跟进：

孩子的模仿能力是极强的，通过模仿学习本领使他们的方式之一，也是使自己较为容易接受知识的一种方法，作为老师应该鼓励幼儿不断尝试，总结并分享自己的游戏活动的经验。同时也要利用户外活动时间教会幼儿跳绳技巧，营造轻松愉快地游戏环境。面对能力有差异的孩子时，应该给予能力强的孩子一些肯定，并提出更高要求，是他突破自己，也可以让能力强的孩子分享交流成功的经验，带动能力弱的孩子也学会跳绳。给予能力弱的孩子一些自信，帮助她从基础练起，一定要耐心，这样孩子才能更加耐心并愿意学习。